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        凤凰网教育对话北外网院荣誉院长顾曰国

        发布时间: 2012-10-24 15:46   来源: 凤凰网
        关键词: 凤凰网,顾曰国,北外网院

         

        编者按:他坦言77年从农村下放劳动回来,觉得大学就是天堂。他师从许国璋教授做研究,另一方面许先生也成了他的媒人。他指出成年人学不好外语是因为失去了“童心?#20445;?#22238;忆自己在学外语时曾把手背写满英文单词。他和蔼爱笑、也治学严谨,他为大学生的荒废迷茫而扼腕,也深爱着自己的学生们。他就是北外网院名誉院长顾曰国教授。

        顾曰国:对我来说 大学就是天堂 

        凤凰网教育:顾老师,您是北外的荣誉校长助理,北京外国语大学网络学院荣誉常务副院长,还有中国社科院语言研究所的研究员,当代语言学研究室主任,这么多的title,您自己最在意哪个?

        顾曰国:其实我这几个我都?#19981;叮?#37117;是工作嘛,因为我?#19981;叮?#20026;什么说都?#19981;?#21602;?因为我觉得做这些工作都比较充实,另外都是我特别?#19981;?#20570;的。?#28909;?#35828;当老师我非常?#19981;叮?#29305;别?#19981;?#20570;教师培训,我做了二十几年教师培训,还有我?#19981;?#32534;一些杂志,做学术研究,还有做网络教育,因为这几项都是我特别?#19981;?#20570;的,所以我觉得都?#19981;丁?#35273;得很充实,自己觉得每天有事情做,至少没有“下岗”。

        凤凰网教育:您?#32972;?#26159;怎么走上教育这个行业的?

        顾曰国:这个很有意思的,因为我下放劳动,我1974年高中毕业下放劳动就当农民种地,种了三年多一点,然后1977年?#38498;?#39640;考上大学,上大学?#38498;?#25105;发现当时这个差距太大了,在农村劳动因为种地,突然上大学,我觉得种地至少自己好像是力不从心,真的是牛马活。但是到了大学?#38498;?#25105;感觉好像是在天堂,不用担心有的吃有的喝,不用担心,你还可以整天读书,不做别的事儿。我觉得这就是天堂。后来到了上大学的第二年的时候,我就发现自己的兴趣在哪里,(就是)当老师,所以我立志要?#38498;?#22312;大学里当老师,从大学二年级开始就下决心了。别的事情都不做,就是要当老师。

        凤凰网教育:然后就大学毕业。

        顾曰国:大学毕业?#38498;?#22240;为当老师大学毕业不?#26657;?#25152;?#26352;?#35201;考研究生,然后还有出国学习做学问什么的,就是这一路,自己确实?#19981;?#24403;老师。

        凤凰网教育:您刚才也提到了上学也是之前有一段在农村劳动。

        顾曰国:对。

        凤凰网教育:上大大学之后就觉得真的很好。

        顾曰国:上大学对我来说不是“很好?#20445;?#26159;天堂,因为跟农村劳动的差距太大了。

        凤凰网教育:您在读书时是个什么样的学生?

        顾曰国:我非常刻苦,因为农村来的孩子,刚才说?#25945;?#22530;,有人说读书苦,对我来说简直是很荒唐,哪有说读书苦,读书是最大的享受对我来说。所以我们老师?#20960;?#25105;起了一个名字,老师都不叫我的名字都叫我“?#19979;懟保?#35828;我是个?#19979;?#19981;怕苦的一个?#19979;恚?#22909;多老师几年前见到我的时候还叫我?#19979;恚?#25226;我真名字都忘了,就叫我?#19979;恚?#22240;为跟我们的农村劳动的差距太大了,所以读书对我们来说是最大的享受,不是吃苦。 

        顾曰国:许国璋先生给我找媳妇 说我是屡败屡战 

        凤凰网教育:我特想知道您当时做学生的时候?#19981;?#20160;么样的老师,后来做了老师又?#19981;?#20160;么样的学生?

        顾曰国:这个是我这辈子我?#34892;凰?#20301;老师,有一个是我大学的老师,武新华(音)老师他已经退休了,在上海,他把我的真名都忘了,就叫我?#19979;恚?#20182;特别?#19981;?#25105;们,我跟他感情也特别深。以前的时候,因为我家里很穷,到放了寒暑假没有钱回家,他说好那你就逢年过节就到他家去。这个对我来说是一个师生之间的距离就很近。还有一个因为他家没?#24515;?#23401;,他们要搬家具,做一些劳力活,那时候要买?#28023;?#25105;主动的说我帮你买?#28023;?#37117;我包了,这时候师生关系就很不一样了,就是这一种。

        还有到研究生的时候还有一个老师,那个老先生也去世了。他原来是教会大学的教授,我们感情也很深,他?#19981;?#25105;们这种农村来的孩子,比较踏实,吃苦耐劳,他给过我很多帮助,给我提供很多机会。然后就是他的人品,杨先生的人品特别好,他总是把我们看成他的孩子一样。

        还有一个是我英国的导师。我是学文学的,然后我发?#27835;?#23398;文学是很糟糕的学生,我根本不?#26657;?#29677;上中等往下,在读研究生的时候。?#31350;?#30340;时候没问题,成绩都是比较前面优秀的。但是读研究生的时候,学文学,后来学到第二年的时候我说我肯定不是这个料。?#20063;幌不?#25991;学,为什么呢?#35838;?#20204;当时做文艺批评,我说(好像就是)爱怎么说怎么说,没有规矩。从那个时候开始?#20063;幌不?#20570;文学。毕业了,毕业时(成绩)就是中等偏上。到了英国?#38498;螅?#33521;国的老师也是世界上著名的教授,欧洲院士、英国院士都是顶级的,在我们语言学界里面都是相当知名的,我也?#19981;?#20182;的书,在去之前我看过他的书,我就写信给他我说我想跟他念书,他说‘好,你来吧’。我们俩也很有感情,他也是真把我看成孩子,他?#19981;?#30740;究中国人的习惯,有一年春节的时候,还给我?#39038;?#38065;,模仿写了三个字?#25226;顾?#38065;?#20445;?#20889;好了放在我的信箱里,我?#19981;?#35821;言学。我原来想考无线电,我?#19981;?#30340;是理科的东西,结果语言学确实找对路子了,我非常?#19981;丁?/P>

        ?#19994;?#26102;在大学里面就是硕士学位是优等学位,他(英国的导师)说我们第一次发给外国人,就是大学里第一次授予外国人优?#20154;?#22763;学位,他?#30340;?#26159;第一个我们给的外国人(这个学位)。他?#30340;?#20102;这个学位的话,可以拿到很多奖学金,于是我一下拿了三个奖学金。这样我就不用愁了,要不然还要打工、餐馆里面洗盘子,那个都不用了,然后就读了博士学位,读了?#38498;?#23601;回来。这是我英国的这个老师,也是终身难忘的。我们现在联系的也很多,非常多。去年他们那个大学,我离开那个学校二十几年,去年他们还授予我荣誉博士学位,就是?#30340;?#24178;的不错,你搞了几年,学界里面有了名气,我们给你一种承认。英国的大学给我们中国人一个荣誉博士学位也不是随随便便给你的,肯定要做一些事情,我这个老师也感到很高兴。

        还有就是国内的一个老师,许国璋先生,恐怕知道的也很多。我跟他那故事就更多了,我从英国回来?#38498;螅?#20570;博士后在北外读博士后,?#19994;?#19968;次跟许先生见面,一见面我们俩一见如故。他三天请?#39029;?#19968;次,七天要请我,我老说三天一小宴,七天一大宴。真正把我看成孩子,因为当时回来?#19968;?#26159;单身?#28023;?#20182;还给我找媳妇,他?#30340;?#21040;这个年龄了,回来我就31岁了嘛,他?#30340;?#35813;成年了,就给我找媳妇。一个谈不成第二个,第二个谈不成第三个,第三个谈不成第四个。他老是讲我 “屡败屡战?#20445;?#20182;说“就非要给你谈成”。我现在的媳妇就是他原来的学生。然后他给我谈到了?#38498;螅?#25105;们俩见面,他说“没问题吧,没问题那就准备结婚?#20445;?#25105;说我们不是刚认识吗,他?#30340;?#19981;用等了。然后很快,我们就结婚了。他给我买家具、买地毯、做衣服,全是他(帮我)。你说我跟他,原来我们两个都不认识,完全是一种师生关系,非常密?#23567;?/P>

        一生当中四个老师给我四种巨大的帮助,同时也把我培养出来,我知道我怎么当老师,我对我的学生应?#36855;?#20040;样,我说要不然我对不起我的老师。 

        现在讲政治口号的这种思想教育的方式要改变 

        凤凰网教育:现在很多大学生比较盲目,没有什么准确的目标和定位,您觉得当代大学生主要的任务是什么?

        顾曰国:我想了一下,其中有几个我可以这么归纳一下,叫“安身、立命、修身?#20445;?#20197;前?#28909;?#35828;像安身,我以前当老师曾经考虑我有些学生非常好,有些学生我觉得不用功不读书,有时候我心里老责怪他们“怎么这么好的机会,怎么不读书呢?#20445;?#21518;来我跟那个学生了解多?#38498;?#25165;发现,有个学生我印象深的是,他的?#25913;?#20146;刚离异,结果他就不好好念书。还有一种就是有些孩子家庭比较困难的,我后来想起这句话,对大学生来说安身还是需要的。他首先要解决他的温饱问题。

        但是现在的问题是我们有很多很多的学生不是需要安身的问题,他有的是钱,有的是家庭没有问题的,不需要安身。这一类的学生有时候我感到很失望的就是不读书,?#38750;?#20139;受,特别上了大学?#38498;螅?#20182;觉得要歇歇了,好像是给自己放假了这种。这个在我看来是非常?#19978;?#30340;地方,所以我说现在学生“安身”的问题解决了,下一步最核心的问题是“立命”的问题,就是他没有志向。

        孩子没有志向这一点我觉得是让我很郁闷的,尤其是他自己不知道自己今后想干什么,今后想成为什么样的人,在社会上怎?#20174;?#33258;己的一个身份和位置。另外他往往是读书短的,没有很长远的规划,立命就等于立志,他往往考虑的很少。这一点我就觉得是一个比较大的遗憾。另外在我看?#20174;?#35813;重视的一点,在大学生 career education(职业教育)这种,我们这方面看来不太重视。在我看来这一点“立命”很重要。

        还有一点我觉得最差的,现在急需要做的——“修身”。修身不是一个新的概念,在中国传统教育里面从我们?#36861;?#23376;开始就讲修身,其实这一点在我看来是我们中国大学生,包括我们很多很多老师都说最缺乏的就是修身,所谓的修身就是你不断的提高自己、提升自己,给自己一?#25351;?#24335;各样的素养、素质,全面的提高,很传统的修身的概念,但是在我看来非常非常重要,这一点往往就是忽略了。

        所以我们网络学院,1999年开始起到2000年正式成立?#38498;螅?#25152;有的学生,有一个口号叫“全人教育?#20445;?#20840;人教育,叫the whole person education,就是“全人教育”。什么叫全人教育?#35838;?#20204;的学生你在当今社会里面要具备十大基本素质,我们给每个学生发一个鼠标垫,鼠标垫上印着十大基本素质,一二三四五六七八九十,每天提醒同学们你有没有做到这一点,这就是我说的“修身”。这个修身实际上就是不是一个抽象的概念,就是我们可以做的,划到每一天每时每刻具体事情里面来。

        我现在对我的博士生,我有几个博士生,我给他们讲的第一节课就是“不会做人就不会做学问?#20445;?#20808;要做人后做学问。这也是刚才我说几个老师,我四个老师给我最大的教育就是这个,先要做人,你要知道怎么做人你才能做学问,你不知道做人的人肯定做不好学问,这就是我说的修身,这个在我看来目前是最大的问题。

        ?#28909;?#35828;现在讲政治口号,在我看来这种思想教育的方式也不一定有效。但是我们讲修身这个概念是很传统的概念,这个我们几千年了,传统下来从我们?#36861;?#23376;传承下来,有几千年的传?#24120;?#20462;身的方法等等,在我看来这个应该是从思想工作教育方面,应该从这个角度,我在很多地方开?#24049;?#21505;,不一定效果用大的政治口号,政治口号不一定信不一定接受,但是用修身的概念,和我刚才说的全能教育的概念,他还是能接受的

        特别是全人教育,我就说一个人不是完人,他是个十全十美的没有的,世界上没有的,但是他可以做“全人?#20445;?#36825;个可以做到的,你只要用心去做。

        所以在我看来,我们大学生当?#24515;?#21069;最需要一个是立命,一个是修身。他要安身在我看来,现在大学生对于农村来的孩子,贫困地区的孩子,可能首先要解决这个问题,但大部分没有这个问题。

        以前?#20063;?#37325;视这个,后来我看到我们中国以前的有一句话,叫?#23433;?#24298;足而知礼仪?#20445;?#20320;这个仓库里没有粮食你给他?#24425;?#20040;礼仪?他有解决温饱问题?#38498;?#25165;能讲到礼仪,这是很实实在在的话,我想我们大学生也是这个情况。但是现在问题,大部分学生不是仓廪不足,而是仓廪很足,问题足到什么程度呢,他后来“立命”到 “修身”都没有了,变成一个纨绔子弟了,这是一个很糟糕,这是个非常可怕的问题。所以我很多地方也是经常呼吁这个问题,就是我们大学生要修身,要立命,要自己知道,有志向。

        顾曰国:当下教育体制、应试教育应该做大的改变 

        凤凰网教育:面对这些您认为很?#19978;?#30340;孩子们,您建议他怎么?#19994;?#20154;生的目标?

        顾曰国:所谓的孟母三迁,孟母为什么要三迁呢,改变他周围的环境。举个例子,有些孩子在国内不是很好,为什么到国外一下子就好起来了,好像什么都懂了,就像孟母三迁一样,迁了一个环?#24120;?#22240;为到了一个环境里面他忽然发现什么都靠自己,他不能靠任何别的人,这个时候他突然发现自己该做什么了。

        当然我们现在要改变整个大的外围环?#24120;?#21487;能还不具备这些条件,也不是非得要到外面才能改变,不是这个意思。关键是什么呢?就是我们周边的人,包括老师、家长,尤其是家长,这个对孩子的影响还是很大的,尤其是家长,特别是有些稍微富裕的或者是发财的那些家长,有时候不知道怎么教育孩子,往往家庭的环境给他造成一种影响,好像我现在什么都有了,我可以到处炫耀,我什么都不用做,我都可以怎么样,但实际上他把自己变成?#20808;?#20102;,他自己本身对社会没有任何?#27605;?#20102;。

        所以在我看来,我非常主张现在我们的教育课程设置各方面,在我看来要?#27169;?#20294;是这个不是我说了算,为什么要?#21738;兀勘热?#35828;像其中有一部分教育,就是跟实际社会之间的距离把它缩短,有一个术语就是education in work place,我很?#19981;?#36825;个概念,就是在教育,所谓的在工厂、职场、社会当中来进行教育的这么一个过程。我们现在从小学、幼儿园开始,到高中、大学这一段时间,全是强调的在教室里面,就这个其实在我看?#20174;?#35813;?#27169;?#22312;课程设置上要改。另外就是从教材本身上也有问题,实际上是整个教育体制的问题,应试教育等等其实都要?#27169;?#36825;个课题就很大了。

        在我看来是要做大动作,我始终感觉到应该这样。

        凤凰网教育:后来我看您也是像您说的和网络教育也比较有缘份。当时有什么契机?

        顾曰国:因为这里面跟我学外语有关系,因为我1974年高中毕业下放劳动?#38498;螅?#27809;事情做,没事情做觉得好像是不是一辈子就要种地,然后听广播,听广播发现有时候广播里面有教英语的,叫广播英语。然后我就从那时候开始学英语,我的英语是通过广播学的。 

        其实对我来说就是远程教育,我为什么下决心要做远程教育,其中有一个理由就是因为当时自己自学的时候,当时没有自学教?#27169;?#25105;就听广播,有个叔叔给我买了教?#27169;?#25105;一看,没有老师光听有时候那个教材很?#35759;?/P>

        当时我就想:有朝一日我要自己编教?#27169;?#33258;己做。后来我做网络学院其中一个动机就是要自己做,所以网上很多教材都是我自己编的。

        顾曰国:学习外语没有捷径 

        凤凰网教育:之前我看到您有一篇报道,?#30340;?#25286;穿了三个月学好外语的谎言。

        顾曰国:对。

        凤凰网教育:给我们讲讲当时是怎么回事?

        顾曰国:在许国璋先生在世的时候,我们就讨论过(这个问题),因为那时候就看到有个?#24515;?#26576;英语(英语培训机构名称),叫保证你几个月几个月然后就能说一口流利的英语。那是许先生在世的时候,二十几年前。

        现在也有广告,我报纸上有些广告我都剪在家里面,都是证据。说“三个月到我中心来保证你什?#35789;?#20040;?#20445;?#25105;说这个是?#30475;?#30340;骗人。

        为什么呢?因为这个不符?#20808;?#20309;规律,甭说学外语,学自己的母语,就学自己的母语,中国孩子学自己的母语不要说三个月,?#35805;?#30340;四年、五年到六七年还在母语的环境下自然的学出来,这个我们叫“自然多模态的环境下学自己的母语?#20445;?#23427;是一种充盈的数据状态,你有意识的学习和浅学习同时进行的。这个时候还不是三个月都解决不了,三年到五六年的时间就是自己的母语才有可能能说的流利。

        所以学外语三个月谁也做不到。这个没有人能够做?#21073;?#32780;且绝对违背了学外语的规律,绝对不可能。当时许先生也写过,我也在很多场合,公共场合我们?#34915;?#36825;些都是?#30475;?#39575;人的谎言。

        另外学语言,总结出六大规律,我们叫六个“律?#20445;?#27861;律一个的律,现在你不能违背这个律,任何人不能违背,违背它是不可能的。所以大家可能是报纸或者电台还有网上?#25945;?#37319;访我的时候我就讲过这个问题,我说这个绝对不能骗人,绝对不可能。 

        凤凰网教育:我觉得您刚才说拆穿三个月学好外语的谎言,其实可能是我们或者说国人在学习方面的话,都会有一点急功近利的想法。

        顾曰国:对。

        凤凰网教育:除此之外,我们在学习外语方面还?#24515;?#20123;错误的想法或者弊端?

        顾曰国:这个地方我有几篇文章专门讲这个问题,最近?#19968;?#24819;重复几点。第一点我们?#35805;?#30340;?#20064;?#22995;学外语,就是说有些教师包括学生,甚至一些专?#19968;?#28102;,把“懂”跟“会”混起来了。?#28909;?#35828;有的一看拿到一本这个东西一看,“懂了吗?#20445;?#25026;了”。学外语就是这种情况,语言不是?#30340;?#25026;,懂不等于会。

        像什么呢?#35838;?#32769;举一个例子,假如让你学骑自行?#25285;?#25105;给了你一本书如何骑自行?#25285;?#20320;给我从头背到底你会不会骑,当然都觉得不可能,对?#21073;?#23398;外语也就是这个道理。把一本语法书从头背到底你会吗,这就是懂不等于会的道理。学外语这个东西很多人都混淆这个问题。经常混淆,就是?#28909;?#35828;我有些侄女,她说“叔叔怎么那本书我全看懂了我怎么还不会?#20445;?#22905;就是把懂和会弄混淆了。?#28909;?#25226;如何骑自行?#30340;?#20174;头背到底考?#35805;?#20998;。就像驾照一样,驾驶的交通规则,如何驾驶从头背到底不等于你会驾,这个是完全是把懂跟会混淆了。这是第一个错误。

        还有一个什么呢?把学语言包括学外语,看成一种“东西”。什么叫看成一种东西呢?就是说我一旦?#28909;?#35828;花了时间、花了钱拿来了?#38498;?#37027;就是我的了,这个想法不对。因为学外语绝对不是一种东西,它实际上是一种能力,这种能力就是你学了?#38498;螅?#32473;你自己在你身上,包括你的发音、器官、概念所有东西,构建是一种能力,它不是一个东西。经常有人问我,这个我昨天会的,昨天跟老师学的会了,怎么今天又不会了呢?他的意思就是这个东西我买来了,怎么今天我?#27426;?#36824;应该在那儿。语言有一个“丢失律?#20445;?#20002;失的规律,就学语言这个东西?#38498;螅?#35201;丢的,今天丢失的,不是这个东西是我的。它是会丢的,那你要怎么不让它丢,你要不断的用它,这个叫什么?叫语言的丢失律。

        还有一个发现的错误,就是“灵丹妙药?#20445;?#24456;多人都在找灵丹妙药,就是捷径。有没有最佳的路径?没有。但是有好和坏的路径,没有捷径。这也是很多情况下反复强调这一点,学任何一门语言,它没有捷径,但是有好与坏的路径,这是有区别的。?#28909;?#35828;很多人讲提高听力,以前当院长的时候,有的家长孩子进校了,到北外来了,有的认识(我是)院长,然后说让院长给我们孩子辅?#20960;?#23548;,我说好啊给你辅导,孩子一见我就问一个问题,顾院长我这个听力很差,我说为什么?#35838;宜的?#38405;读能力怎么样,我都没问题,我说好,我说有没有出现这个情况,就是文?#25351;?#20320;看全看懂,听就听不懂?他说这个情况很多,然后我就问他,你是怎么记单词的?(他说)一个单词不认识的默写50遍,默写100遍,这就是错的了,这就是方法不对了。

        就是我刚才说的,坏的路径。语言首先是声音,不是记下来了你在那儿默写?#35805;?#36941;,你是在训练你的手,手不能帮你听的,你要一个新单词,?#28909;?#35828;一个新单词不认识,首先要训练什么呢?训练你的嘴和训练你的耳朵。而且人记音的能力是我们天生的。我有时候举一个例子,我用我妈妈举例子,我妈妈一个字都不认识,但是我妈妈的话说的溜的不得了,要吵架没人吵的过她,就是我们人类记语音的能力。

        音的能力是天生的,学字是后来的,所?#38498;?#23376;问我为什么听力不好,我?#30340;鬩院?#35760;着,假如?#30340;?#35201;提高听力,任?#25991;?#19981;会的东西,不论是个单词,不论是个句子,第一件事情要训练你的嘴,训练你的耳朵,这个你回去练,?#28909;?#35828;新的单词不认识,你嘴上练,先练口腔发音,就像骑车一样,要蹬起来,训练你的肌肉,另外肌肉是有记忆力的,这个我们现在讲理论上。这里么叫“多模态的理论?#20445;?#22810;模态理论是什么呢?就是人类的记忆力是多模态的记忆力。

        ?#28909;?#20687;我举的例子,?#19994;?#19968;次见到你,你看现在,你要我说出来你长什么样子,我说不出来,但是我看你就认识,这就是什么呢?这就是视觉记忆。像我的声音你描写描写不出来,我自己也不知道顾老师的声音是什么样的,但是?#19994;?#22806;面说话你一听这不是顾老师的声音,你都能听出来。这个就是叫听觉记忆。

        所以我们现在学习的,?#19994;?#22788;推销的多模态学习理论,这是其中重要的概念。所?#21592;热?#35828;像刚才讲的听力的问题,要提高听力就要训练你的耳朵,耳朵非常好在哪呢?它有自己的记忆,不要说出来,嘴上描述不出来,但它自然而然就进去了,这就是我们天生的能力。这个就是我想方法好坏的问题,?#26657;?#30830;实?#26657;?#26041;法好、方法不好,不得当,得当,这确实是这样的,但是有没有捷径?没有。

        凤凰网教育:哪个是好的方法,您给我们推荐一下。

        顾曰国:这个也是我很?#19981;?#35762;的,我们特别成年人学不好外语其中一个最大的问题,失去了“童心?#20445;?#20799;童的心。

        我研究小孩学外语,学自己的母语,我们做了很大的库,有的小孩从四天生下来开始我们就录像,录像就看这个孩子怎么学自己的母语我们有很大的库。我感到小孩学自己的母语,学任何东西,跟成年人比其中一个最大的差距在于“童心?#20445;?#20182;见到什么东西他都?#19981;叮?#35265;到什么东西他都想问,成年人他不是了,他开始把自己封闭起来了。

        小孩他看?#21073;?#20182;见到什么都好奇,见到什么东西都想去探索,到成年人的时候就没有了,这个在我看来是学外语很大的?#20064;?#25104;年人没有学外语的童心。我自己也总结了,我觉得回想起来自己为了学好外语也是这样的,就是保持童心。童心就是好奇,不怕丑、不怕丢人、不要面子。

        童心这是一种,还?#20889;?#22788;用心。见到什么马上想那个英语怎么说,那个怎么说,那个怎么说,同时是处处用心。?#28909;?#20687;我记单词,以前的时候我怎么记呢,新的单词来了我在手臂上,两个手臂上写,写满了,为什么写在手臂上呢?因为手老要?#33579;?#36824;有?#36739;?#25163;的时候马上洗掉了赶紧复习一遍,这个效果非常好,所以当时我们那时候我的手,大家看我顾老师的手怎么都是?#30452;?墨水),都是黑的,这就是处处有心。

        所以我觉得童心,时时刻刻有心,处处用心就够了,“三个心”学外语肯定学的好。 

        顾曰国:工业革命?#38498;?#24102;来批量生产 人不应批量生产 

        顾曰国:我这个在欧洲我也很多年,特别大学领域比较熟悉。但是后来因为我儿子在国外上小学,在英国上小学,马上我就接触到小学教育,这就是为什么我有这?#25351;?#24936;。其中我感到最大的差距在哪里呢,就是我们从小学开始,我们注重知识的传授和记忆,就什么东西都是背,然后应试教育,这个毛病大?#20197;?#23601;看出来了,还?#20462;?#33495;助长,小孩没到那个阶?#25991;?#38750;要给他做那个东西,这三个方面在我看来是一个非常非常糟糕的问题。这个不是我看?#21073;?#20854;实很多人都看?#21073;?#20294;是我们现在想好的办法解决它。

        所以我觉得应该注重他思维能力的培养,个人潜力的挖掘还有兴趣的培养,所?#21592;热?#35828;我做教师培训的时候,往往给我们老师培训的第一件事,我?#30340;?#35201;面对你的学生?#38498;螅?#20320;应该把自己怎么定位,你怎么看你的学生,我说最理想的境界是什么呢?你面对的学生,任何一个学生都是天?#29275;琫very one is genius。但是你(作为)老师要发现他天才所在的地方。

        孩子不是说我什么都可以,不是,每个孩子都有他特别优秀的地方。工业革命?#38498;?#24102;来的极大的后果是什么呢?就是批量生产,大批量的生产,就像机器生产一样,?#35789;?#34746;丝钉全世界都一样。但是对教育不是,人不能这样,人不能用这个概念来思维,所以我们现在很多的教育,?#28909;?#35828;考试所有这些问题,我今天下午做报告里面其中还讲到这个问题。就是今后的网络教育的话,能不能在个?#26352;?#25945;育方面用这个进行突破。

        实际上这个里面一个根本的问题是什么呢?把教育,我们现在全世界?#27573;?#20043;内,就是把学,个人的学纳入到教育体系当中去,这是个悲剧,应该是“教育服从于学?#20445;?#23601;是教育为学服务而不是学为教育服务,这是一个很深刻的思想。

        每一个人,他发展成长的道路都不一样,所以我们的教育应该是让他发?#39038;?#33258;己最优秀的地方发展下去,而不是变成一个螺丝钉。我们现在整个教育体系是什么呢?就是把学习变成为教育服务,因为教育是个大机器在那儿,然后不停的转,你不管你怎么学,进来了?#38498;螅?#28982;后考试一个标准出去,跟我们教育体?#24471;?#26377;关系,所以这个问题上面,就是把学服务为教育。

        这个情况已经扭过来,把教育服务于学,像我们这个思想,在我们孔子原来的里面就有。但是私塾教育,一对一的教育。我们不是用一个考试,然后考出来你有?#35805;?#20998;你做这个,你50分做那个,不是。我们问题在哪?一个教育体系,一个好的老师,他发现的时候就是你优秀的地方,你最天才的地方,这个?#38498;?#23601;是你的发展,你的位?#33579;?#22240;为世界上每个人都不一样,应?#36855;?#35768;他有自己发展的空间,给他独立的评估。这就是我希望达到的教育境界。

        但是我觉得网络技术,这其中我为什么?#19981;?#32593;络技术,也是一个重要的方面,我觉得这个就是我讲的定位的问题,教育跟学历关系问题。

        打开电脑?#38498;?#36319;课件学习,其实我觉得这是一个非常好的一个学习通道,这个问题就是对个人来说,通过课件来学习这是一种学习,但是这个就是个人学习行为,但是跟网络教育它的就要是另外一个概念,教育等于是一个系?#24120;?#26159;一个体系,因为教育是要评估、教师、学历、学位一系?#26657;?#36825;是教育。所以这也是反复讲的 “网络教育”不等于“网上学习?#20445;?#32593;上学习是大概念,网络教育是小概念。这就是我反复讲的,要把学习,要把教育服务于学习,而不能把学习服务于教育。所以这个网络教育就是很多人对于任何人来说,假如说学习的机会在那儿,网络在那儿,课件在那儿,他都可以学习,不一定进入教育体系,但是对他个人发展来说都是有用的,是这么一个思维。

        个人来说怎么通过网络学习能发挥我自己,能使我增强自己的竞争力或者自我修养,这里面就涉及到我提到的三多,多模态、多?#25945;濉?#22810;环?#24120;?#36825;三多学习然后把它集成起来,这个三多学习不一定要进入到某一个具体的教育体系当中,也可以进入也可以不进入。三多学习是一种方法,是多模态、多?#25945;濉?#22810;环境学习,把它集成起来,这也是我下午报告里面讲的主要课题之一,就是我们怎么样在三多的情况之下,对这么一个体系进行评估,做出好的发展。 



          


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